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  • 怎樣打造自己的“高效課堂”

    2018-02-09 16:06 | 人氣:1282
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    高效課堂是一種理想的教學境界的追求,然而長期的教學實踐證明,要想打造高效的課堂,教師不僅僅要考慮如何教好,更應考慮如何幫學生學好。要面向全體學生,堅持以學生為主體,以練為主線,以培養學生的思維能力為核心任務,優化課堂,激發學生的學習興趣,因材施教,充分調動學生的積極性和主動性,使學生養成動腦、動口、動手的好習慣,提高課堂40分鐘的教學質量,讓課堂散發其應有的魅力。

    以下我將結合自己這段時間在打造高效課堂實施過程中的點滴體會和大家在一起交流一下。

    一、精心備課,發揮教師主導作用

    打造高效課堂的第一步是教師要認真鉆研教材,精心設計教案。教師鉆研教材越透徹,備課越認真,課堂教學設計越全面,教師的主導作用才能得到充分的發揮,課堂效率才會越高。

    1、加強備課

    老師在每次講授新課之前必須對這節課需完成的知識目標十分清楚,根據目標確定這節課的重點難點。備課的時候更應考慮如何進行教學才能達到教學效果最優化,用什么辦法解決教學的重點和難點問題,學生可能存在哪些問題,如何引導學生去學習知識等。做到有的放矢,運用自如,從而提高課堂效率。

    2、了解學生

    在備課環節上,教師要對學情有充分的了解。應該關注學生的學習方法、學習狀態、學習效果等。在備課時心中始終裝著學生,除備常規的內容外,更重要的是要備“學生”,善于分析學情,多思考如何才能用更精煉的語言,更準確的語氣調動學生的思維,讓學生成為課堂大多數時間的主人,讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討,促進其主動發展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發揮,甚至于產生大于課堂四十分鐘的教學效果。

    二、優化課堂結構,創設和諧氛圍

    良好的師生關系必不可少,這是保證。“親其師,才能信其道。” 課堂是一個情感場,學生們會帶著各種各樣的感情上每一節課。良好的師生關系,會讓學生的思維活躍起來。我認為,課堂教學效率是否提高,不在于教師講了多少,而在于學生接受、掌握了多少;不在于課堂教學的信息量有多大,而在于知識的教學是否“精要、好懂、有用”;不在于學習了多少知識,而在于能力的訓練是否“務實、得法、有效”。課堂上師生積極的情感交流往往能引發學生極大的學習熱情,點燃求知的火花,所以和諧的情感氛圍具有特殊的教育功能。首先,要對教學傾注滿腔熱情,運用富有情感的教學語言激發學生的興趣,感染學生的情緒,喚起學生學習知識的熱情。其次,教師要善于利用藝術化的教學方法,多借助肢體語言感染學生,如熱情期待的目光、和藹可親的笑容,得體大方的姿態等。這樣才能更好地調動學生的情感,吸引學生的注意力。最后,在教學評價中教師要善于多給學生肯定與贊揚,特別要善于發現潛能生的閃光點,樹立學生自信心,全面提高教學質量。

    三、抓好課堂教學環節:測、導、練、評,發揮學生主體作用

    1、預習檢測   了解上節課教學目標鞏固情況,達到督促學生,為本節課順利進行奠定良好基礎。

    2、導課激趣   人常說:良好的開端是成功的一半。富有趣味性的導課,能激起學生的興趣,喚起求知欲望,進入佳境,積極思維。

    3、精講多練   教師應抓住重難點,依據學生實際把學生不懂的、急于想知道的講透徹,其他知識留給學生自己鉆研。

    4、公正評價   每堂課學習中,教師要對每位學生進行公正的評價,尤其潛能生在教師的正面評價鼓勵中會強化自信心,增強學習內驅力。

    四、加強目標教學,引進競爭機制

    在教學中,要提高課堂效率,首先,每節課教師要確立明確的目標,設計恰當教案,限定適時時間,要求學生在規定時間完成知識學習任務,并進行檢查,增強學生學習緊迫感。其次,教師要善于引進競爭機制,在完成教學任務過程中,可采用男女生比賽、小組比賽、爭第一比賽、爭速度比賽等形式激發學生學習熱情,使學生在緊張愉快的氣氛中,高效率完成任務。

    總之,課堂教學中,教師不但要有效地起到自己的主導作用,還要充分發揮學生的主體地位,既要有明確的目標,因材施教,又要有靈活的方法,收效顯著的教學措施,這樣才能提高課堂教學效率,打造“惜時增效、輕負高效”的高效課堂。


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